威海职业学院2024年在各省的招生最低录取分数线已公布,赶考生填报助手通过与省控线对比,得出了批次分差数据,这些数据对于预测2025年该校录取分数线是多少有重要参考价值,欢迎参考!

2024年威海职业学院录取分数线(2025参考):
一、威海职业学院2024录取分数线
在山东(本省):
威海职业学院2024年在山东省(2段)最低录取分数线:317分。
在外省(市):
1、在内蒙古(专科)最低录取分数线:理科294分、文科239分。
2、在江西省(专科)最低录取分数线:文科387分、理科392分。
3、在四川省(专科)最低录取分数线:理科383分、文科361分。
4、在青海省(专科)最低录取分数线:理科216分。
5、在河南省(专科)最低录取分数线:理科203分、文科362分。
二、威海职业学院各省录取分数线一览表2024(官方最新发布)
注:最低分差-表示该院校录取最低分与省控线的分差。分差值越大说明报考人数越多越难录取,分差值越小说明报考人数越少越被容易录取。
| 省份(批次) | 招生科目 | 最低分 | 省控线 | 最低分差 |
|---|---|---|---|---|
| 安徽(专科) | 历史类 | 321 | 200 | 121 |
| 物理类 | 398 | 200 | 198 | |
| 甘肃(专科) | 历史类 | 338 | 160 | 178 |
| 物理类 | 339 | 160 | 179 | |
| 河北(专科) | 历史类 | 377 | 200 | 177 |
| 物理类 | 432 | 200 | 232 | |
| 河南(专科) | 理科 | 203 | 185 | 18 |
| 文科 | 362 | 185 | 177 | |
| 黑龙江(专科) | 物理类 | 334 | 160 | 174 |
| 历史类 | 376 | 160 | 216 | |
| 湖南(专科) | 历史类 | 312 | 200 | 112 |
| 物理类 | 361 | 200 | 161 | |
| 江西(专科) | 历史类 | 387 | 270 | 117 |
| 物理类 | 392 | 240 | 152 | |
| 吉林(专科) | 物理类 | 279 | 160 | 119 |
| 历史类 | 336 | 160 | 176 | |
| 江苏(专科) | 历史类 | 380 | 260 | 120 |
| 物理类 | 423 | 220 | 203 | |
| 辽宁(专科) | 历史类 | 270 | 150 | 120 |
| 物理类 | 358 | 150 | 208 | |
| 内蒙古(专科) | 理科 | 294 | 160 | 134 |
| 文科 | 239 | 160 | 79 | |
| 青海(专科) | 理科 | 216 | 150 | 66 |
| 山东(2段) | 综合类 | 317 | 150 | 167 |
| 山西(专科) | 理科 | 323 | 130 | 193 |
| 文科 | 316 | 130 | 186 | |
| 四川(专科) | 理科 | 383 | 150 | 233 |
| 文科 | 361 | 150 | 211 | |
| 各省详细专业录取分数据:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ | ||||
附:威海职业学院简介
威海职业学院是一所办学历史悠久、特色鲜明的全日制公办普通高等职业学校,坐落于山东省威海市高区科技新城,由原威海广播电视大学、威海教育学院和威海市工业学校合并组建而成,2000年10月经山东省人民政府批准、教育部备案成立,2004年迁至现址。2004年5月,与威海市技术学院合并,实行一个学校两块牌子。学校是首批28所国家示范性高等职业院校之一,国家高技能人才培养示范基地。2019年7月被教育部认定为优质专科高等职业院校,12月被教育部、财政部公布为中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位,办学质量水平稳居全国第一方阵。
学校占地3048亩,现有全日制在校生23000多人,教职工1290人,设有12个二级学院,开设53个高职教育专业,涵盖装备制造、交通运输等12个专业大类。拥有全国模范教师1名,省级教学名师10名,国家级教学团队3个,省级教学团队16个,全国技术能手3人,省首席技师5名,省技术能手8人,省级技术技能大师2名,省级青年技能名师3名,硕士及以上学位专任教师占比达54%,具有高级职称的337人,占比30.1%。学校拥有山东省高等学校海洋资源开发与生态保护新技术研发中心、黄河流域特色农产品智慧流通协同创新中心等市级以上科研平台22个,建有国家级重点专业10个,骨干专业6个,国家级高水平专业群1个,省级高水平专业群5个,省级品牌特色专业11个,与俄罗斯、韩国、芬兰等国家高水平院校开展联合办学。