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宜宾职业技术学院2024年在各省录取分数线是多少分「录取最低分」

宜宾职业技术学院2024年在各省的招生最低录取分数线已公布,赶考生填报助手通过与省控线对比,得出了批次分差数据,这些数据对于预测2025年该校录取分数线是多少有重要参考价值,欢迎参考!

宜宾职业技术学院在各省录取分数线是多少分「录取最低分」

2024年宜宾职业技术学院录取分数线(2025参考):

一、宜宾职业技术学院2024录取分数线

在四川(本省):

宜宾职业技术学院2024年在四川省(专科)最低录取分数线:理科449分、文科437分。

在外省(市):

1、在陕西省(专科)最低录取分数线:理科369分、文科357分。

2、在吉林省(专科)最低录取分数线:理科340分、文科341分。

3、在海南省(专科)最低录取分数线:470分。

4、在云南省(专科)最低录取分数线:理科379分、文科417分。

5、在重庆市(专科)最低录取分数线:文科262分、理科388分。

二、宜宾职业技术学院各省录取分数线一览表2024(官方最新发布)

注:最低分差-表示该院校录取最低分与省控线的分差。分差值越大说明报考人数越多越难录取,分差值越小说明报考人数越少越被容易录取。

省份(批次)招生科目最低分省控线最低分差
安徽(专科)历史类391200191
物理类424200224
重庆(专科)历史类26218082
物理类388180208
甘肃(专科)历史类324160164
物理类352160192
广西(专科)历史类337200137
物理类348200148
贵州(专科)物理类369180189
历史类386180206
海南(专科)综合类470250220
湖北(专科)历史类332200132
物理类369200169
湖南(专科)历史类367200167
物理类396200196
吉林(专科)物理类340160180
历史类341160181
青海(专科)理科20415054
文科274150124
山西(专科)理科292130162
文科316130186
陕西(专科)理科369150219
文科357150207
四川(专科)理科449150299
文科437150287
云南(专科)理科379200179
文科417200217
各省详细专业录取分数据:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/

附:宜宾职业技术学院简介

宜宾职业技术学院(以下简称“学院”)是由宜宾市人民政府举办,四川省人民政府教育行政部门主管的全日制综合性普通高等职业院校。学院始建于1934年,前身是宜宾初级农作科职业学校,2002年由四川省宜宾农业学校、宜宾农业机械化学校(宜宾工业学校)和宜宾成人中等专业学校合并组建而成,拥有90年的办学实践和历史积淀。

学院立足服务区域经济社会和产业发展,按照“宜宾职院为宜宾”“服务好宜宾就是服务国家战略”的定位,努力构建与区域现代产业发展相适应的特色专业体系,现有大专招生专业46个,建成国、省级专业10个,酿酒技术专业群和机电一体化技术专业群立项四川省“双高”专业群建设项目,酿酒工程专业和机械电子工程专业获批本科层次职业教育人才培养改革试点项目。建成国家级、省级课程53门,获省级高等教育教学成果奖11项。立项建设国家级虚拟仿真实训基地1个,国、省级生产性实训基地4个,中央财政支持实训基地1个,专业大类校内实验实训中心6个,稳定的校外实训基地207个;建立1+X技能鉴定站点38个,教育部前五批立项“1+X”证书制度试点总数67个;能开展32个职业(工种)的职业技能等级认定。教学仪器设备总值近1.53亿元。近三年,学院学生参加各级各类技能大赛和文体竞赛,获得省级以上奖励752项。学院是“四川省高等学校毕业生就业工作先进单位”,毕业生就业率保持在95%左右。

学院按照“聚焦南向、助推澜湄、深耕老挝、服务产业”的特色国际化方向发展,以小切口精准服务中老铁路南通道,建大平台助推澜湄命运共同体建设。牵头成立的“成渝地区双城经济圈-澜湄区域职业教育合作联盟”已成为四川省“十四五”教育发展规划中对外交流的重要平台。打造中国“酒都工匠”品牌,与老挝巴巴萨技术学院合作共建“酒都工坊老挝分中心”。积极服务中老铁路,提前布局中老铁路建设运营的人才需求,现有铁路信号、国际物流、机电一体化等老挝留学生246人;首届老挝毕业生有20余名在老中铁路公司就职,占企业首批老挝籍员工的3%;探索创新国际化人才培养模式,与太阳纸业老挝有限公司合作留学生领域现代学徒制订单班,招生38人;中老轨道交通类专业人才培养项目入选“中国-东盟高职院校特色合作项目”,为“一带一路”职业教育发展提供中国模式和宜宾职院案例。引入德国机电一体化职业资格认证体系,引进专业教学标准,开展师资培训,以中德双元制AHK机电一体化工川南认证基地建设中德国际学院,在吸收发达国家技术标准的基础上提升高技能人才的自主培训能力。

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