2025安徽高考物理类499分能上哪些大学（近三年可以报考的院校）

2025年安徽高考物理类考生499分能上什么好的大学？有哪些499分左右可以报考的公办或者民办的本科院校及专科学校？以下为近三年在安徽物理类499分录取的院校名单，仅供参考！

一、安徽高考物理类499分能上的好大学有哪些？

安徽高考物理类499分能上的好大学有（本科批）：福建农林大学（公办)、锦州医科大学（公办)、四川文理学院（公办)、宜春学院（公办)、四川旅游学院（公办)，一共502所本科批次大学可以上。

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二、安徽高考理工类499分能上的大学名单一览表（近三年）

2024-2022年各大学在安徽省（理工类）招生最低录取分数线在499分的院校一共有33所。其中公办院校32所，民办院校1所，本科批次学校招生33所，大专及专科批次学校招生0所。

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三、安徽高考物理类499分能报考的院校简介

1、锦州医科大学简介

锦州医科大学医疗学院地处渤海之滨，坐落于风景秀丽的辽宁西部历史文化名城—锦州，是由锦州医科大学举办的、具有独立法人资格的本科层次全日制民办普通高等学校。其前身是创办于1999年7月原锦州医学院分院，是当时辽宁省9所高校举办的二级分院之一。2004年3月经教育部批准，按照新机制、新模式改建为独立学院。2006年8月，伴随锦州医学院更名为辽宁医学院而更名为辽宁医学院医疗学院，2016年3月，伴随辽宁医学院更名为锦州医科大学而更名为锦州医科大学医疗学院。

学院立足辽宁，面向全国24个省（区、市）招生，现有全日制在校本科生6000人。设立医学、理学、管理学、工学4个学位授予门类，有临床医学、口腔医学、麻醉学、护理学、药学、医学影像技术、医学检验技术、康复治疗学、公共事业管理、食品科学与工程、食品营养与检验教育、食品质量与安全、养老服务管理、眼视光学、助产学、健康服务与管理、食品营养与健康等17个本科专业，其中康复治疗学专业是省级一流本科专业建设点。学院依托锦州医科大学雄厚的师资队伍和丰富的教育资源，采用新机制组建了高素质的专兼职教师队伍，现有专任教师304人，其中教授41人，副教授64人。博士研究生14人，硕士研究生157人。学院教学仪器设备先进，实验教学条件优越，建立了解剖手术学实验中心、机能实验中心、化学实验中心、形态实验中心、物理实验中心、口腔医学实验中心、护理学实训中心、药学实验中心、食品实验中心、临床技能中心、康复医学实验中心、计算机实验中心等12个综合实验实训教学中心；在北京、上海、深圳、沈阳、长春、哈尔滨、锦州、大连、丹东、盘锦、葫芦岛、朝阳、阜新等省内外城市建立了50余家高水平教学实习基地，其中有3个省级大学生校外实践教学基地。

2、西安建筑科技大学简介

西安建筑科技大学坐落于历史文化名城西安，现有雁塔、草堂两个校区和一个大学科技园区。雁塔校区南眺驰名中外的唐代大雁塔，北临举世闻名的明代古城墙；草堂校区坐落于高新区草寺东路；大学科技园位于西安高新技术东开发区幸福林带南段，东依景色怡人的浐灞生态园；两校区和科技园区总占地3700余亩。

经过并校60余年来的建设与发展，学校实力不断增强，已经成为一所以土木建筑、环境市政、材料冶金及其相关学科为特色，以工程技术学科为主体，工、管、艺、理、文、法、哲、经、教等学科协调发展的多科性大学。学校被国际建筑师协会（UIA）授予“建筑教育特别贡献奖”，被国务院授予“全国就业先进工作单位”，学校党委被中共中央授予“全国先进基层党组织”称号。

3、苏州城市学院简介

苏州城市学院的前身是创建于1998年的苏州大学文正学院，是全国首家在教育部登记设立的公有民办二级学院，2005年获准成为独立学院。2020年12月，教育部函复江苏省人民政府，同意苏州大学文正学院转设为苏州城市学院。

　　学校坚持创新驱动发展，以服务苏州经济社会发展为己任，全面贯彻落实苏州市委、市政府关于做大做强人文艺术类学科专业的战略部署，成立了苏州发展研究院、当代苏州研究院、古籍整理研究所、非物质文化遗产传承与保护研究院、当代作家创作与研究中心、苏州未来城市设计研究院等科研平台17个。学校主动承担苏州市委、市政府关于建设太湖研究院的重大任务，2023年9月，太湖研究院正式成立，研究院致力于太湖流域生态资源梳理、文化传承和创新发展，与工信部工业文化发展中心合作开展两项课题，并成功获批苏州市社会科学基金重大专项项目。文正智库自2021年底获评苏州市新型智库，已有45篇决策咨询成果在市级及以上内参发表，其中获省委常委及以上批示的成果共有28项，获评CTTI年度智库优秀成果一等奖两项、二等奖一项。为贯彻落实苏州市委、市政府关于加强非物质文化遗产的保护、传承和研究，学校与剧团、馆院、企业等共同成立了苏州市评弹人才培养联合体和苏州市昆曲人才培养联合体，苏州评弹学校和苏州市艺术学校也成功挂牌苏州城市学院附属学校，多方合力构建具有苏州特色的艺术人才培养体系，共同促进非遗系统性保护、活态性传承、创新性发展。